Karwath, C., Relikowski, I., & Schmitt, M. (2014). Sibling structure and educational achievement: How do the number of siblings, birth order, and birth spacing affect children’s vocabulary competences? Geschwisterstrukturen und Bildungserfolg: Zur Bedeutung von Geschwisteranzahl, Geburtenreihenfolge und Geburtenabstand für die Wortschatzkompetenzen von Grundschulkindern. Journal of Family Research, 26(3), p. 372–396. https://doi.org/10.3224/zff.v26i3.18993