Kohl, K., Jäkel, J., & Leyendecker, B. (2015). Schlüsselfaktor Elterliche Beteiligung: Warum Lehrkräfte türkischstämmige und deutsche Kinder aus belasteten Familien häufig als verhaltensauffällig einstufen: Parental involvement in school is the key to teacher judgments of Turkish immigrant and German children’s behavior problems. Journal of Family Research, 27(2), p. 193–207. https://doi.org/10.3224/zff.v27i2.20076