LEHRL, S.; EBERT, S.; ROSSBACH, H.-G.; WEINERT, S. Die Bedeutung der familiären Lernumwelt für Vorläufer schriftsprachlicher Kompetenzen im Vorschulalter: Effects of the home learning environment on children’s emerging literacy. Journal of Family Research, [S. l.], v. 24, n. 2, p. p. 115–133, 2012. DOI: 10.20377/jfr-181. Disponível em: https://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php/jfr/article/view/181. Acesso em: 28 mar. 2024.