KOHL, K.; JÄKEL, J.; LEYENDECKER, B. Schlüsselfaktor Elterliche Beteiligung: Warum Lehrkräfte türkischstämmige und deutsche Kinder aus belasteten Familien häufig als verhaltensauffällig einstufen: Parental involvement in school is the key to teacher judgments of Turkish immigrant and German children’s behavior problems. Journal of Family Research, [S. l.], v. 27, n. 2, p. p. 193–207, 2015. DOI: 10.3224/zff.v27i2.20076. Disponível em: https://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php/jfr/article/view/35. Acesso em: 24 apr. 2024.