C. Karwath, I. Relikowski, and M. Schmitt, “Sibling structure and educational achievement: How do the number of siblings, birth order, and birth spacing affect children’s vocabulary competences? Geschwisterstrukturen und Bildungserfolg: Zur Bedeutung von Geschwisteranzahl, Geburtenreihenfolge und Geburtenabstand für die Wortschatzkompetenzen von Grundschulkindern”, JFamRes, vol. 26, no. 3, pp. p. 372–396, Dec. 2014.