K. Kohl, J. Jäkel, and B. Leyendecker, “Schlüsselfaktor Elterliche Beteiligung: Warum Lehrkräfte türkischstämmige und deutsche Kinder aus belasteten Familien häufig als verhaltensauffällig einstufen: Parental involvement in school is the key to teacher judgments of Turkish immigrant and German children’s behavior problems”, JFamRes, vol. 27, no. 2, pp. p. 193–207, Sep. 2015.