Karwath, C., I. Relikowski, and M. Schmitt. “Sibling Structure and Educational Achievement: How Do the Number of Siblings, Birth Order, and Birth Spacing Affect children’s Vocabulary Competences? Geschwisterstrukturen Und Bildungserfolg: Zur Bedeutung Von Geschwisteranzahl, Geburtenreihenfolge Und Geburtenabstand für Die Wortschatzkompetenzen Von Grundschulkindern”. Journal of Family Research, vol. 26, no. 3, Dec. 2014, pp. p. 372-396, doi:10.3224/zff.v26i3.18993.