Karwath, Claudia, Ilona Relikowski, and Monja Schmitt. “Sibling Structure and Educational Achievement: How Do the Number of Siblings, Birth Order, and Birth Spacing Affect children’s Vocabulary Competences? Geschwisterstrukturen Und Bildungserfolg: Zur Bedeutung Von Geschwisteranzahl, Geburtenreihenfolge Und Geburtenabstand für Die Wortschatzkompetenzen Von Grundschulkindern”. Journal of Family Research 26, no. 3 (December 1, 2014): p. 372–396. Accessed April 19, 2024. https://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php/jfr/article/view/25.