Russisch lernen mit Künstlicher Intelligenz im universitären Kontext

Ein semesterübergreifender Sprachkurs

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.20377/slavun-9

Schlagworte:

Künstliche Intelligenz, KI-Literacy, ChatGPT, Russisch

Abstract

Russisch lernen mit Künstlicher Intelligenz: Eine Zukunftsvision? In diesem Beitrag wird ein universitärer Sprachkurs vorgestellt, in dem Studierende verschiedene KI-Tools in ihrer Funktion als Sprachlernassistenten beim Russischlernen erproben. Diese Tools werden primär als Grammatik- und Vokabeltrainer, Gesprächspartner und Übersetzungshelfer betrachtet. Neben der Erprobung von KI-Tools wird über die Potenziale und Grenzen von KI und individuelle Lernerfahrungen der Studierenden diskutiert.

Autor/innen-Biografien

Bastian Fuchs, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

Bastian Fuchs ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Russischdozent am Sprachlernzentrum der Universität Bonn und ehemaliger Russischlektor am Seminar für Slavistik/Lotman-Institut für russische Kulturstudien der Ruhr-Universität Bochum. Zu seinen Schwerpunkten und Interessen gehören didaktische und psycholinguistische Aspekte der deutsch-russischen Bilingualität sowie Künstliche Intelligenz und Digital Literacy in der Fremdsprachenlehre (E-Mail: bastian.fuchs@uni-bonn.de).

Maria Rönnau, Ruhr-Universität Bochum

Maria Rönnau ist Russischlektorin am Seminar für Slavistik/Lotman-Institut für russische Kulturstudien der Ruhr-Universität Bochum. Ihre Interessensfelder umfasssen die Fremd- und Herkunftssprachen-Didaktik des Russischen, Musik im Fremdsprachenunterricht, Audio Literacy und Digital Literacy.

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Veröffentlicht

2025-02-17

Zitationsvorschlag

Fuchs, Bastian, und Maria Rönnau. „Russisch Lernen Mit Künstlicher Intelligenz Im universitären Kontext: Ein semesterübergreifender Sprachkurs“. SlavUn - Slavische Sprachen Unterrichten, Februar 2025, S. 13-29, doi:10.20377/slavun-9.

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